জুনিয়র স্কুল সার্টিফিকেট পরীক্ষা গার্হস্থ্য অর্থনীতি

সৃজনশীল প্রশ্নোত্তরl
প্রিয় শিক্ষার্থী, আজ গার্হস্থ্য অর্থনীতি বিষয়ের অধ্যায়ভিত্তিক সৃজনশীল পদ্ধতির নমুনা প্রশ্নোত্তর আলোচনা করা হলো।

শুভ ও নেলী দুই ভাইবোন। শুভ তার শোবার ঘরে বসে পড়ছে, আর নেলী বসার ঘরে বসে পড়াশোনা করছে। বিষয়টি দেখে মা নেলীকে শুভর ঘরে পড়ার ব্যবস্থা করে দেন। বড় ঘরটিতে একটিমাত্র ফ্যান থাকায় নেলী বাতাস পাচ্ছিল না। ফলে অল্প কিছুক্ষণের মধ্যেই নেলী ঘেমে ওঠে। শুভ বিষয়টি দেখে বোন নেলীকে ফ্যানের বাতাস পাওয়া যায় এমন জায়গায় গিয়ে বসতে বলে।
ক. গৃহসম্পদকে কয় ভাগে ভাগ করা যায়?
খ. ‘শক্তির’ যথাযথ ব্যবহার বলতে কী বোঝায়?
গ. শুভ ও নেলীকে একই ঘরে পড়তে দেওয়ার মাধ্যমে মা তাঁর পরিবারের কোন সম্পদের সুষ্ঠু ব্যবহার নিশ্চিত করলেন—ব্যাখ্যা করো। Continue reading “জুনিয়র স্কুল সার্টিফিকেট পরীক্ষা গার্হস্থ্য অর্থনীতি”

জুনিয়র স্কুল সার্টিফিকেট পরীক্ষা গার্হস্থ্য অর্থনীতি

*সৃজনশীল প্রশ্নোত্তর

প্রিয় শিক্ষার্থী, আজ গার্হস্থ্য অর্থনীতি বিষয়ের অধ্যায়ভিত্তিক সৃজনশীল পদ্ধতির নমুনা প্রশ্নোত্তর আলোচনা করা হলো।

আনিসা রহমান একজন গৃহিণী। তিনি সীমিত সম্পদ ব্যবহারের মাধ্যমে বিভিন্ন কাজ সম্পাদন করেন। প্রয়োজনে তিনি তাঁর পুরোনো শাড়ি দিয়ে ঘরের পর্দা, পাপোশ তৈরি করেন। আনিসা রহমান নিজস্ব প্রচেষ্টার মাধ্যমে তাঁর পরিবারের চাহিদা মেটান। পরিবারের সবাই তাঁর ওপর সন্তুষ্ট।

. কাজকে কী অনুযায়ী ভাগ করতে হয়?

. সম্পদের উপযোগ বলতে কী বোঝায়?

. আনিসা রহমানের কাজের মাধ্যমে সম্পদের কোন বৈশিষ্ট্যের প্রকাশ ঘটেছে? ব্যাখ্যা করো।

. গৃহ পরিচালনায় আনিসা রহমান বিভিন্ন প্রকার সম্পদ ব্যবহারে পারদর্শী কি না, মূল্যায়ন করো।

উত্তর

কাজকে পরিবারের সদস্যদের বয়স, দক্ষতা ও পছন্দ অনুযায়ী ভাগ করতে হয়। Continue reading “জুনিয়র স্কুল সার্টিফিকেট পরীক্ষা গার্হস্থ্য অর্থনীতি”

Blog at WordPress.com.

Up ↑